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La educación Online es el centro de la actualidad durante la Pandemia. Cómo reaccionan los jóvenes a los nuevos métodos. La educación Online es el centro de la actualidad durante la Pandemia. Cómo reaccionan los jóvenes a los nuevos métodos.

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Google y UNICEF realizan encuesta sobre educación online

La educación Online es el centro de la actualidad durante la Pandemia. Cómo reaccionan los jóvenes a los nuevos métodos.

Dos referentes que le dan seguimiento a la educación por medio de una extensa encuesta. Los jóvenes y niños se volcaron a la educación online o «a distancia» a raíz de la pandemia: ¿Qué opinan de eso?. Infobae quiso manipular la encuesta, pero para eso estamos nosotros.

No te guíes por quienes manipularon la encuesta, esta es la posta

¿Cómo se adaptaron las y los adolescentes a la educación a distancia en tiempos de COVID-19? ¿Qué modalidades de aprendizaje incorporaron durante la pandemia y les gustaría mantener cuando vuelvan las clases presenciales?

Google y UNICEF realizaron una consulta a chicos y chicas de entre 14 y 19 años para conocer qué piensan y cómo se adaptaron a la educación a distancia en el marco de la cuarentena.

La consulta se lanzó en el marco del Día del Maestro y participaron más de 850 jóvenes de todo el país que tuvieron acceso regular a la tecnología y que pudieron continuar con el calendario educativo a distancia.

El sondeo se realizó a través de U-report, una plataforma de participación innovadora que busca escuchar y recopilar la opinión de adolescentes y jóvenes sobre los temas que les interesan.

Infobae quiso manipular la información de la encuesta sobre educación online

“El coronavirus impactó fuertemente en los chicos, las chicas y adolescentes».

«Si bien no es una población tan vulnerable frente al virus como los adultos mayores, el COVID-19 modificó aspectos centrales de su vida como la educación y en sus emociones».

«Sobre estos temas, que los afectan en forma directa, tienen derecho a expresar sus opiniones y a ser escuchados por las personas adultas de su entorno cercano, de la comunidad que los rodea y al más alto nivel político, por tomadores de decisión”, señaló Natalia Calisti, Especialista en Comunicación de UNICEF.

“En este tiempo, hemos escuchado a autoridades, maestros, expertos en educación, padres y madres hablar sobre cómo impactó la virtualidad en la educación».

«Nos dimos cuenta, sin embargo, de que faltaba una voz clave: la de los y las adolescentes. Por eso, decidimos darles la palabra, para que puedan expresarse y contar sus experiencias”, comentó, en la misma línea, Florencia Sabatini, Gerente de Comunicación de Google Argentina.

La educación Online es el centro de la actualidad durante la Pandemia. Cómo reaccionan los jóvenes a los nuevos métodos.

“Estos datos suman las voces de los estudiantes, sin desconocer que una gran proporción de chicos y chicas tienen dificultades para acceder a los recursos tecnológicos para llevar adelante procesos de aprendizajes mediados por tecnologías».

«Será clave avanzar en la agenda para cerrar las brechas de inequidad existentes en esta materia, y avanzar en las propuestas que desde la mirada de los jóvenes encuentran aceptación y relevancia al tiempo que acompañar y apoyar el trabajo de los y las docentes”, concluyó Cora Steinberg, Especialista en Educación de UNICEF.

Los verdaderos resultados de la encuesta

¿Qué destacan de la educación virtual? La flexibilidad en las horas de clase (35%), la utilización de plataformas educativas (19%) y los espacios de clases online (18%) son las modalidades de aprendizaje que los chicos y las chicas incorporaron durante la pandemia y les gustaría mantener cuando vuelvan las clases presenciales.

La consulta también indagó sobre cómo se adaptaron las y los estudiantes a esta nueva normalidad educativa.

Debido a las medidas de aislamiento tuvieron que adaptarse de manera repentina a una nueva forma de estudiar y de conectarse con los demás, en una edad en la que el contacto con sus pares y las rutinas escolares son fundamentales para su desarrollo.

Un 27% de los jóvenes respondió que pudo incorporar la rutina de la educación a distancia “casi de inmediato”, un 29% lo pudo hacer, “pero le llevó tiempo”, otro 11% identificó que también lo logró pero que le demandó “mucho tiempo” y un 33% consideró que todavía no cree haberla incorporado.

Además, se buscó profundizar sobre qué fue lo que más los sorprendió de la escuela a distancia.

Entre las respuestas se destacaron los beneficios de la tecnología y de esta nueva metodología de aprendizaje y enseñanza:

El comprender que la educación puede darse de diversas formas”, “Que hayamos estado tanto tiempo sin incorporar la tecnología como herramienta de aprendizaje”, “Toda la tecnología que uso ahora y que antes no pensé que supiera usarla” y “Que puedo tener mis horarios para hacer las actividades”.

Lo que ignoró Infobae (porque le conviene) sobre la educación online

Otro de los temas relevados es el grado de contención y acompañamiento que sintieron en estos meses.

El 57% de los consultados manifestó sentirse “acompañado” o “muy acompañado” por su familia y la escuela frente al 43% restante que indicó sentirse “poco” o “nada acompañado”.

Un 14% de los encuestados valoró que muchos profesores y profesoras se hayan contactado para preguntarles cómo se sentían.

Encuesta DE GOOGLE y UNICEF sobre Educación Online en tiempos de Pandemia

En esa misma dirección, el 36% destacó el trabajo de adaptación de los docentes a esta nueva forma de dar clases y otro 17% resaltó los esfuerzos que hacen para “mantenerlos enganchados” en las materias.

El regreso a clases y conclusiones sobre la educación a distancia o educación online

La pregunta por el regreso a las aulas (¿Cuántas ganas tenés de volver a la escuela de forma presencial?) generó amplio consenso.

El 55% de los chicos y las chicas consultadas manifestó que tiene “muchas ganas” de regresar, el 17% tiene “ganas” y 13% “algo de ganas”, frente a un 15% que se mostró más reticente.

Los chicos y las chicas imaginan un mundo post- COVID en el que las tecnologías se quedan en la escuela:

El 65% cree que, al volver a la presencialidad, el uso de nuevas tecnologías se fomentará más que antes del aislamiento.

Uno de cada cuatro jóvenes respondió que antes de la pandemia “ninguno de sus profesores y profesoras usaba tecnología”.

La consulta también buscó conocer lo que las y los estudiantes destacan de la experiencia de estudiar desde sus casas.

Más de la mitad, resaltó la posibilidad de manejar horarios flexibles gracias a la educación online y un 21% ponderó el uso de recursos digitales como videos, presentaciones y aplicaciones web que no se utilizaban en la modalidad presencial.

En relación a lo que menos les gusta, destacaron el hecho de que el contacto sea exclusivamente virtual con sus compañeros y compañeras (39%) o con sus docentes (22%), poniendo en valor la importancia del trabajo interpersonal y presencial con sus pares y profesores.

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Hoy se estrena el nuevo video de La Joaqui junto a El Noba: Butakera

El homenaje de la artista al MC argentino recientemente fallecido.

El homenaje de la artista al MC argentino recientemente fallecido.

Butakera es una canción cargada de emociones”, dice La Joaqui sobre la última canción que grabó junto a su amigo El Noba y cuyo videoclip fue filmado apenas unos días antes de conocerse la triste noticia del fallecimiento del artista.

La canción está editada por Goat Records –el sello discográfico que envuelve el mundo de La Joaqui– y cuenta con la producción musical de Alan Gómez. Se trata del tercer corte y anteúltimo adelanto de “Barbie Copiloto”, el EP que la cantante lanzará próximamente y del que ya presentó “GD”, en colaboración con DJ Tao, y “38”, canción producida musicalmente por Gusty Dj.

Butakera estrena en plataformas digitales ayer, mientras que el videoclip, será lanzado en YouTube el viernes 29 a las 21 hs.

Butakera está inspirada en las vivencias que compartían en las caravanas lideradas por El Noba, en las que él era el piloto y ella la butakera.

A su vez, la canción busca reivindicar el término butakera, que normalmente se usa para referirse de manera despectiva a las acompañantes de los pilotos, pero quienes en realidad son las que les cuidan la espalda y los acompañan a su lado. «Soy alta segunda, me la chupa ser primera«, dice La Joaqui en la canción, dejando entrever la importancia de los compañeros que cooperan en el camino.

La Joaqui y El Noba se conocieron a través de L-Gante, luego de grabar “LASSIE” y se hicieron muy amigos, al punto de considerarse hermanos. En enero de este año presentaron Pica, su primer tema juntos, que tiene más de 20 millones de reproducciones y como cierre de una etapa nos dejó esta última obra que será parte del concepto que titularon, junto con la familia y amigos, “La gira eterna del Noba”.

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